Omdat de wereld verandert

Goudklompjes

Informatie

Het Agendateam zoekt voor haar Interventures in 2009 Goudklompjes (innovaties met effect).

Leden: 216
Meest recente activiteit: 5 Dec

Goed idee, doe het na

Het barst in Nederland van de aansprekende initiatieven, maar waarom wil iedereen toch steeds weer het wiel uitvinden?

Eind 2004 werden in één weekend in Venlo-Noord zo veel ruiten ingegooid dat de schade opliep tot tienduizend euro. Sef Jansen, voorzitter van het wijkoverleg Venlo-noord, bedacht een simpele formule om het vandalisme te bestrijden: beloon jongeren als zij helpen om het vandalisme terug te dringen. De jongeren kunnen dan de helft van het geld verdienen dat de gemeente uitspaart aan schadeherstel. Omdat de jaarlijkse schade nu 50 duizend euro bedraagt, kan dat bedrag flink oplopen. Is er toch schade, dan wordt die van de ‘pot’ afgetrokken. Van de uiteindelijke opbrengst kunnen ze naar een pretpark. Op vier plekken in de wijk (het jeugdhonk, het wijkcentrum en twee basisscholen) hangt een geweldsmeter waarop de schade wordt bijgehouden.

Verder lezen over Goudklompjes en goede ideeën

Discussieforum

Opbouwen voor de slotconferentie

Begonnen door Corry Stubbe 13 Nov.

Goudklompjes: "Verkleuterisering en debilisering van het openbaar bibliotheekwerk"? 1 antwoord

Begonnen door Peter Delsman. Laatste reactie van Jaap Peters 1 Nov.

Inventarisatie slotconferentie Organisatieontwikkeling 26 november 5 antwoorden

Begonnen door Corry Stubbe. Laatste reactie van Corry Stubbe 7 Okt.

Prikbord

Een reactie toevoegen

Je moet lid zijn van Goudklompjes om reacties te kunnen toevoegen!

Reactie van Ed Hofschreuder op 10 Februari 2009 op 13.04: Enne...we zijn toch zelfsturend? ;-)

Reactie van Ed Hofschreuder op 10 Februari 2009 op 13.03: Foutje in de regie. Mijn eerder reactie gewist. Ik wacht het wel af welke kant we opgaan, maar ben het niet met Corry eens... Gewoon een eigen werkgebiedje met discussie, video, etc. lijkt mij handiger. Dat we later - als alles wat meer uitgekristaliseerd is - naar een algemeen iets gaan, daar ben ik het weer wel mee eens. Maar nu in dit stadium lijkt me echte groepjes handiger...

Reactie van Corry Stubbe op 10 Februari 2009 op 12.52: Vanmorgen had ik hierover ook al een aantal vragen, het lijkt mij toch handiger als er gewoon discussies aangemaakt worden, zo blijft het allemaal, lijkt mij, bij elkaar onder een noemer. Dat is in gebruik efficienter.

Reactie van Rivelino Marica op 10 Februari 2009 op 9.55: Gisteren bij het Landelijke Programma Organisatieontwikkeling, in Papendal werd aan de teams gevraagd om een groep aan te maken binnen de groep Goudklompjes. Nu zie ik dat dit niet mogelijk is. Wordt er misschien bedoeld dat we een discussie starten, binnen de groep goudklompjes?

Reactie van Mirjam van den Bremen op 23 December 2008 op 11.37: Op verzoek van Naomi Degenaar vertel ik jullie graag meer over het project Mediacoach dat van 2006 tot 31 december 2008 heeft plaatsgevonden in Capelle aan den IJssel.

Samen met het schoolteam van de Montessorischool Capelle en de Brede School Netwerken is Bibliotheek aan den IJssel in 2006 begonnen aan de zoektocht hoe een bibliothecaris zou kunnen bijdragen aan meer gedifferentieerd onderwijs, aan het bijbrengen van informatie-vaardigheden, aan effectiever taal- en leesonderwijs en aan het laten afnemen van de werkdruk van de leerkracht.

De inzet van een (jeugd)bibliothecaris als vakleerkracht (Mediacoach) in het basisonderwijs kan voor alle partijen meerwaarde opleveren. Het is mogelijk aan te sluiten bij Brede School ontwikkelingen, het bevorderen van mediawijsheid en andere tussendoelen van het basisonderwijs. De Mediacoach is een herkenbaar aanspreekpunt in de bibliotheek en is ook in te zetten bij naschoolse activiteiten.

Speerpunt in Capelle aan den IJssel is hierbij duidelijk dat de Mediacoach met één been in de bibliotheek blijft staan en van daaruit gevoed wordt met alle relevante informatie die ontbreekt als deze zijn/haar functie alleen op school uitoefent.
Ons doel is om eind 2008 een overdraagbaar concept aan te kunnen bieden aan andere (brede) scholen en bibliotheken die enthousiast zijn geworden van onze verhalen en resultaten.

De mediacoach is een specialist met zowel bibliotheek kennis en vaardigheden als didactische vaardigheden. Iemand die een vraag vanuit het onderwijs kan koppelen aan kennis en kunde vanuit de bibliotheek en vertalen in beleid, acties en activiteiten, zoals een leerlijn mediawijsheid en aanpassingen in het taal-en leesonderwijs (inzetten van leesbevorderingsactiviteiten om doelstellingen leesonderwijs te halen).

Inmiddels is het project afgesloten, maar dat betekent niet het einde van de Mediacoach. In het kader van de Impuls Brede School, Sport en Cultuur ( www.combinatiefuncties.nl ) wordt vanaf 2009 1,6 fte combinatiefuncties ingezet als mediacoach. Daarmee krijgt het project een structureel vervolg en wordt het mogelijk om meer scholen in Capelle aan den IJssel te ondersteunen in hun doelstellingen op het gebied van mediawijsheid en leesbevordering/taalstimulering. En in het kader van de Brede School activiteiten op het gebied van leesbevordering en mediawijsheid aan te blijven bieden (o.a. Skoolzone, Biebbende, Eureka!-kinderlezingen, Boek in je rugzak) om kinderen zo een rijke en stimulerende omgeving te bieden om zich te ontwikkelen.
De Cultuurformatie heeft van de mediacoach een voorbeeldfunctie gemaakt in het kader van de combinatiefuncties. Bibliotheek aan den IJssel is samen met Probiblio aan het bekijken hoe kennisdeling over mediacoach als combinatiefunctie verder landelijk vorm gegeven kan worden.

De mediacoach heeft haar meerwaarde voor het onderwijs op de Montessorischool bewezen: kinderen kiezen bewuster en lezen meer, (digitale) informatievaardigheden zijn verbeterd en het team heeft ervaren dat de deskundigheid van de Bibliotheek op het gebied van mediawijsheid en leesbevordering meerwaarde geeft aan hun onderwijs.
De bibliotheek heeft zich kunnen profileren als een kundige en waardevolle partner. Het beeld van de bibliotheek als afhaalplek van dozen met boeken en leuk uitje ter onderbreking en afleiding van de dagelijkse (school-)sleur is aan het verschuiven naar die van ketenpartner met meerwaarde!

Meer weten? Op de site van Bibliotheek aan den IJssel vind je meer informatie: www.bibliotheekaandenijssel.nl

Reactie van Paul op 12 December 2008 op 17.18: Bibliotheken kunnen veel leren van warenhuizen, supermarkten en boekhandels. Zie de bibliotheek als winkel.

Reactie van Anja Hoogland op 11 December 2008 op 16.40: Graag kijk ik over de "muren" van onze bibliotheek om te zoeken naar goudklompjes voor het Team 'digitale activiteiten voor jong EN oud".

Reactie van Anneke de Laaf op 11 December 2008 op 10.52: Als nieuwkomer in de bibliotheekwereld en voormalig ICT'er sta ik te trappelen om te ontdekken hoe andere bibliotheken "2.0" in de praktijk brengen. Door mijn achtergrond kan ik een waardevolle bijdrage leveren aan de landelijke actie en natuurlijk ook in mijn eigen bibliotheek, Waterweg. Ik wil daarom graag meedoen aan het team "digitale activiteiten voor jong EN oud".

Reactie van Anja Brussé op 10 December 2008 op 16.21: Ik voel me al een goudklompje!!!Zolang je van alles geniet en positief blijft denken
straal je dat uit naar anderen."De klant en ik"Iets met een gouden randje.
Een praktisch voorbeeld geven blijft moeilijk.Je ziet in de praktijk wel hoe iets moet of niet moet,maar hoe verander je het? Ik denk zelf dat samenwerking en communicatie heel belangrijk zijn om goede ideen uit te dragen.Ik ga er mee aan de slag!

Reactie van jan de waal op 10 December 2008 op 15.11: Ik wil graag ideeën zien en het liefs nog praktische voorbeelden waar we met z'n alleen iets aan hebben. Dus bij inschrijving ook iets inleveren, maar in de praktijk wordt er meer "gegraasd" dan iets afgeleverd. Hiernaast zijn alle ideeën natuurlijk al voor een deel bepaald door de "agenda van de toekomst" , jaarplan 2009 en het budget van de VOB. Maar vooral de ruimte die de bibliotheken eraan willen geven zowel in durven te stoppen met "eigen belangen", durven gezamenlijk achter een plan te gaan staan en zelf te willen vernieuwen. Maar lees vooral nog eens het verhaal " Goed idee, doe het na"